Анализ влияние учебных блоков базовой программы подготовки на успешность переговоров

В рамках исследования проводился анализ влияния учебных блоков базовой программы подготовки переговорщиков, как на успешность переговоров (критерий КУПИ), так и на способность обучающихся выявлять признаки недостоверной информации (критерий КВПНИ).

Показатели динамики КУПИ и КВПНИ являются объективными критериями ИПуоп и формируют его структуру с учетом коэффициентов значимости критериев, определенных по МАИ. С целью

анализа изолированного влияния учебных модулей на успешность ведения переговоров в рамках эксперимента и способность обучающихся выявлять признаки недостоверной информации сопоставлялись показатели КУПП и КВПНИ на этапах контроля данных КД-1 и КД-2 в следующих группах, проходивших обучение: ЭГ-1 и ЭГ-2 на этапе КД-1 после прохождения блока РПВК и ЭГ-1 на этапе КД-2 после блока ТиПП. Сопоставление показателей КУПП и КВПНИ на этих этапах обусловлено тем, что ЭГ-2 и ЭГ-3 на этапе обучения КИД-КД-1 проходит только блок РПВК, а испытуемые ЭГ-1 на этапе обучения КИД-КД-2 проходят только блок ТиПП. Ниже приводятся диаграммы и пиктограммы полученных результатов исследования (рис. 27-30).

Рисунок 27 - Изменение КУПП по группам после этапа РПВК (ЭГ-2, ЭГ-3 на КД-1) и после этапа ТиПП (группа ЭГ-1 на КД-2)

Рисунок 28 - Относительное изменение КУПП по ЭГ-1,2,3 в зависимости от

этапа подготовки

Рисунок 29 - Зависимость среднего значения КВПНИ в ЭГ-1,2,3 от этапа

обучения

Для сопоставления комплексного (блок РПВК и блок ТиПП) и изолированного (или БРПВК, или БТиПП) результата воздействия учебных блоков на КУПИ и КВПНИ проводился анализ показателей ЭГ-3 на этапе КД-2.

Ниже (рис. 30) приводятся пиктограммы изменения КУПИ и КВПНИ в ЭГ-3 в зависимости от этапа обучения.

Рисунок 30 - Изменение показателей КУПП и КВПНИ в ЭГ-3 в зависимости от

этапа обучения

2.4. Установление корреляционной связи между общим интегральным показателем выраженности профессионально-важных качеств и объективными критериями успешности обучения - количество успешно проведенных переговоров и количество выявленных признаков недостоверной информации в контрольной и экспериментальных группах на этапах реализации базовой программы

подготовки

Установление корреляционной связи между ИПо выраженности ПВК и показателями успешности обучения переговорщиков - КУПИ и КВПНИ в рамках проведенного эксперимента является одной из ключевых задач настоящего исследования. Нами устанавливалась корреляционная связь между ИПо выраженности ПВК и КУПИ, а также КВПНИ на каждом этапе эксперимента во всех группах, проходящих эксперимент, при этом мы учитывали, в первую очередь, наличие корреляции между показателями КУПП, КВПНИ и ИПо на этапе КИД в группах ЭГ-1,2,3 и КГ, а также на этапе КД-1 в ЭГ-2,3, которые проходят на этом этапе обучения только по блоку РПВК и ЭГ-1, испытуемые которой на этом этапе БРПВК не проходят. Также нами был проведен анализ наличия (отсутствия) корреляционной связи между ИПо и КУПП, а также КВПНИ в ЭГ-3 на этапе КД-2. Мы считаем необходимым отметить, что при анализе взаимосвязи между КУПП, КВПНИ и ИПо на КД-2 необходимо учитывать, что влияние на КУПП и КВПНИ на этом этапе обучения также оказывает БТиПП. Ниже приводятся (рис. 31-38) графики зависимости между ИПо выраженности ПВК и КУПП, а также КВПНИ в группах испытуемых на этапах КИД, КД-1 и КД-2.