<<
>>

Методологические замечания: что и в какой степени можно измерить в эмпиреях менталитета

Человек есть мера всех вещей, по выражению Протагора. Неизвестно, что можно намерять, если неизвестно, чем меряют, по мысли Сократа. Ещё сложнее, если исследователь пытается изучать субъективность человека (она наблюдаема не прямо, а только в отражении).

Но для человека мера есть человек: сравнение групп делает возможным доказательное познание субъективной реальности.

Не имея возможности однозначно ответить на вопрос, в чем состоит менталитет, исследование вероятности ассоциаций всё-таки даёт возможность доказательно отразить изменения менталитета. Метод ментальных профилей, основанный на сравнении групповых тезаурусов, позволяет достоверно связать различия частот выбора эпитетов с изменениями в менталитете групп, а эти изменения в менталитете соотнести с процессами диффузии, происходящими в культуре. Менталитет различных групп в Российской аудитории по-разному изменяется в ходе процесса диффузии анимэ. Различия и изменения в менталитете проявляются, в частности, в таком аспекте тезауруса, как вероятность психологической ассоциации.

Проведенное исследование не доказало абсолютно, но и не опровергло высказанные гипотезы об уменьшении расстояний между российскими группами и «эталонной» с уменьшением возраста и увеличением регулярности (частоты) просмотра анимэ. Результат исследования состоит всего лишь в повышении алетического статуса гипотезы до значения «вероятно». Результаты, полученные в ходе данного исследования, дают основание полагать, что гипотеза действенна, не может быть однозначно опровергнута и отброшена за несостоятельностью.

Гипотеза переведена из разряда версий в разряд рабочей гипотезы. Пилотажное исследование показывает, что данный инструмент исследования может быть использован для доказательства гипотезы. Естественно, что инструмент требует корректировки.

Следует увеличить число респондентов в «эталонной» группе, что позволит увеличить достоверность полученных результатов.

Так же желательно чтобы респонденты этой группы различались по возрасту, по частоте просмотра и отношению к анимэ. Чтобы исчезли чисто математические эффекты сравнения расстояний, нужно чтобы группа состояла как минимум из 5 человек. В данном случае показатели различий с «эталонной» группой могут уменьшится, так как частоты употребления эпитетов будут иметь более широкий диапазон по сравнению с имеющимися сейчас 0,5 и 1. «Эталонная» группа, имеющая градации по возрасту, по просмотру и отношению к анимэ, позволит более достоверно сравнивать расстояния между этническими группами. Если увеличить число респондентов внутри «эталонной» группы до 70, будет возможно разделить её по возрастам и отношению к анимэ так, чтобы на каждую подгруппу приходилось как минимум 3 индивида. Это даст большую базу для сравнения между Россией и Японией.

Важнейшей задачей полномасштабного исследования является рандомизация выборки. Это позволит сделать результат более доказательным, чем он существует сейчас. Существует необходимость увеличения числа респондентов в возрастных группах «29-33 лет» и «34 и более лет», чтобы создать более равномерное распределение количества индивидов внутри групп для увеличения достоверности результатов сравнения. Рандомизация выборки позволит создать более равномерное распределение в группах, сформированных по частоте просмотра. При достижении выше перечисленных условий, результат можно будет считать доказательным.

При организации исследования посредством интернета существуют проблемы с рандомизацией выборки. Первая и наиболее очевидная проблема заключается в отсеве индивидов, не располагающих необходимым уровнем информатизации и знаний в этой области; вторая - посещение сайта исследования лишь заинтересованной группой индивидов, в таком случае практически исключается группа «случайных прохожих»; третья носит белее технический характер и связанна с работой провайдеров и доступом к интернету - индивиду предлагалось пройти опрос в домашних условиях, а не на специально выделенном персональном компьютере.

Респонденту приходится затрачивать собственные средства при прохождении опроса. Фильтр действует против тех, кто оплачивает доступ по величине затраченного трафика.

Для достижения большей достоверности результатов при дальнейшей отработке инструмента можно исключить персонажи, которые дают наименьшие различия. Такие персонажи, вероятно, либо являются хорошо знакомыми для всех групп респондентов, или же для индивидов является сложным соотнести внешность персонажа с предложенными эпитетами. В любом случае эти персонажи не представляют интереса для измерения расстояния между группами.

Например, различие российских групп с эталонной группой для двух персонажей составляет (см. ниже таблицу 7):

Таблица 7
Не

смотрю

Смотрю редко (1-2 фильма в год) Смотрю часто (несколько раз в месяц) Смотрю регулярно (1 раз в неделю 18-23 лет 24-28 лет 29-33 лет 34 и более лет
Тотторо 11,542 7,07681 7,634815 8,7506877 8,63034 5,61603 9,21938 25,47619
Хоро 21,6 20,8153 16,74804 15,8427759 17,0245 16,6688 16,1914 18,78095

Персонаж «Тотторо» обладает вдвое меньшей дискриминационной силой, чем персонаж «Хоро». Исключая персонаж «Тотторо» - уменьшаем затраты времени на прохождение теста на 1/25, но теряем только 1/50 различающей способности инструмента.

Исключение персонажа «Тотторо» повлечёт так же исключение эпитетов, присущих только ему, если таковые имеются. Так же следует исключить эпитеты, у которых нет «малых» (варьирующихся от 0,1 до 0,8) частот в группах. Это связанно с тем, что данные эпитеты являются не чувствительными к ментальности опрашиваемых этнических групп. Эти эпитеты употребляются либо всеми респондентами, или же ни одним во всех группах. Наиболее грубыми эпитетами оказались «японец», «умный» и «простодушный», но и они оказались вполне рабочими. Не следует исключать уникальные, не имеющие синонимов, эпитеты или те, которые могут послужить для разгрузки внимания респондента при прохождении опроса.

Следует отметить, что российские респонденты старались максимально разносторонне охарактеризовать предложенные им изображения персонажей. Японский респондент при прохождении тестирования выбирал в среднем 6 эпитетов для одного персонажа, российский респондент в среднем выбирал 26 эпитетов для одного персонажа. Характеристика российских респондентов так же отражала эмоциональное отношение к персонажам. Например, для знакомого практически всей аудитории персонажа «Тотторо», российские респонденты выбирали максимальное количество положительных характеристик («Доброжелательный», «Альтруист», «Простодушный», «Отзывчивый»,

«Вежливый», «Любящий природу» и др.), а для отрицательного персонажа Рокуро Бундоу (Rokuro Bundou) было выбрано много негативных характеристик («Агрессивный», «Эгоист», «Конформист», «Злой», «Предатель», «Коварный», «Жестокий», «Циничный» и др.). Такая разность в характеристике воспринимаемой внешности может основываться как на факторах культурных сред, так и на разности в системах воспитания, образования и менталитета. Возможно предположить, что российские респонденты являются более эмоциональными в своих оценках. Это суждение перекликается с результатами исследований Е.Г. Петровой, Ю.В. Миронова и группы японских исследователей [183] в ходе которых были выявлены как некоторые общие особенности эмоционально-зрительного восприятия ландшафтов, так и основные черты различия между представителями российской и японской культур, а также между разными группами российских респондентов.

Для опроса использовались цветные фотографии природных ландшафтов (пейзажей). Опрос проводился как в столичных регионах каждой из стран, так и в двух других, более отдаленных и различающихся по своим природным условиям. Общий объем выборки составил 248 чел. (в каждом регионе было опрошено от 39 до 50 чел., в возрасте от 17 до 30 лет, естественнонаучного, гуманитарного и технического профиля образования). Каждому респонденту в ходе опроса предлагалось: назвать по три слова-ассоциации, характеризующих, по мнению респондента, природные ландшафты России и Японии соответственно; сгруппировать все предложенные фотографии по сходству изображенных на них ландшафтов и дать названия каждой группе; и оценить каждый пейзаж по степени привлекательности (по 5-балльной шкале, где «5» означает высшую степень привлекательности, а «1» - крайнюю непривлекательность) и экзотичности (по 3- балльной шкале, где экзотичные для респондента пейзажи оценивались значением «+1», а обычные - «-1», а для тех, которые было сложно отнести к какой либо категории, предлагалось выбрать «0»). Согласно полученным данным, российские и японские респонденты в целом были сходны в оценке привлекательности разных типов ландшафтов, но по-разному оценивают степень их экзотичности. Все группы японских респондентов практически едины в своей оценке привлекательности и экзотичности ландшафтов, в то время как между группами российских респондентов из разных регионов существуют определенные различия. В то же время японские респонденты, как правило, более сдержаны в своих оценках привлекательности ландшафтов (если средний балл у россиян - около 4, то у японцев - 3.5), однако между оценками российских и японских респондентов в целом имеется достаточно высокая корреляция (коэффициент корреляции R=0.73). Между тем, подобная корреляция в оценке экзотичности ландшафтов практически отсутствует (R=0.26). При этом все группы японских респондентов оценивают привлекательность и экзотичность ландшафтов фактически одинаково (коэффициенты корреляции между их оценками очень высоки, R=0.90-0.96), в то время как между разными группами российских респондентов существуют определенные различия.

3.6.

<< | >>
Источник: Наймушина Анна Николаевна. Диффузия культуры как предмет социально-философского исследования (на примере диффузии Анимэ в России). Диссертация. ИГТУ им. М.Т. Калашникова. 2015

Еще по теме Методологические замечания: что и в какой степени можно измерить в эмпиреях менталитета:

  1. КАРПОВА Дарья Николаевна. РИСКИ НЕПРЕРЫВНОЙ ОНЛАЙН-КОММУНИКАЦИИ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ. Диссертация на соискание степени кандидата социологических наук., 2016
  2. Статья 82. Считается, что выборы состоялись, если в голосовании приняли участие более половины граждан Республики Беларусь, включенных в список избирателей.
  3. Малов Егор Андреевич. ФЕНОМЕН СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ: АКТОРНО-СЕТЕВОЙ КОНТЕКСТ, ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ. Диссертация, СПбГУ., 2014
  4. Флейшер Екатерина Андреевна. ОСНОВЫ ПРЕЦЕДЕНТНОСТИ ИМЕНИ СОБСТВЕННОГО. Д И С С Е Р Т А Ц И Я на соискание ученой степени кандидата филологических наук. СПбГУ, 2014
  5. ПАНКИНА Марина Владимировна. ФЕНОМЕН ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ДИЗАЙНА: КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ. Диссертация на соискание ученой степени доктора культурологии, 2016
  6. Крамер Александр Юрьевич. КОНЦЕРТНЫЙ ЗАЛ В ЕВРОПЕЙСКОЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата культурологи., 2015
  7. Большаков Г. А.. Кризис этнической идентичности и массовая миграция в странах Скандинавии: Норвегия, Дания, Швеция. Диссертация на соискание учёной степени кандидата политических наук, 2014
  8. ЧАРУМАНИ КАБУН. РОЛЬ АТЭС В ИНТЕГРАЦИОННОЙ СТРАТЕГИИ РОССИИ В АТР. ДИССЕРТАЦИЯ на соискание ученой степени кандидата политических наук, 2015
  9. Кононенко Виктор Михайлович. РАЗВИТИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ЮГЕ РОССИИ (20-90-е годы XX века). Диссертация на соискание ученой степени доктора исторических наук., 2006
  10. Чернега Артем Андреевич. СОЦИАЛЬНОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ ТУРИСТИЧЕСКИХ ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЕЙ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ МАЛЫХ ГОРОДОВ РОССИИ. Диссертация на соискание ученой степени, 2016
  11. Ломакина Ирина Сергеевна. СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук, 2016
  12. Швецов Александр Алексеевич. Луис Фишер и советско-американские отношения первой половины XX века. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук., 2015
  13. Гнедых Дарья Сергеевна. ЭФФЕКТИВНОСТЬ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ СТУДЕНТАМИ В УСЛОВИЯХ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук, СПбГУ., 2015
  14. ЖУКОВСКАЯ ЕВГЕНИЯ ЕВГЕНЬЕВНА. УПРАВЛЕНИЕ РИСКАМИ В ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОЛИТИКЕ ИНСТИТУТА ЦЕРКВИ (НА ПРИМЕРЕ МОСКОВСКОГО ПАТРИАРХАТА). Диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук., 2016