Заключение
Главной отличительной особенностью профессионально ориентированного иностранного языка является его интегрированность в курс профессионально ориентированного обучения. Чем выше уровень интегративности курса иностранного языка, тем лучше он соответствует профессиограмме специалиста (в нашем случае — психолога) и отвечает коммуникативным потребностям этого специалиста.
Составленная и апробированная в настоящем исследовании учебная программа интегрированного курса обучения английскому языку для психологов, созданная в рамках коммуникативного подхода с учетом потребностей профессиональной сферы, направлена на формирование лингвистической, социолингвистической, социокультурной, социальной, стратегической, дискурсивной, предметной и межкультурной компетенций.Программа включает контрольно-измерительные мероприятия, необходимые для:
• оценки входного уровня владения иностранным языком и выбора образовательного маршрута;
• промежуточного контроля (уровня сформированности ПОКК на промежуточном этапе обучения в целом, отдельных составляющих ПОКК в частности, и соответствующей корректировки образовательного маршрута и его наполнения);
• итогового контроля, позволяющего оценить уровень сформированности отдельных составляющих ПОКК и сделать вывод об общем уровне ее сформированности.
Одним из наиболее эффективных и технологичных контрольноизмерительных мероприятий является тестирование. В данной работе тестирование применяется для контроля уровня сформированности языковой компетенции (лексических и грамматических навыков), а также речевой компетенции в говорении, чтении и письме. Результаты тестирования учтены в итоговой оценке уровня сформированности профессионально ориентированной коммуникативной компетенции.
Для составления тестов, соответствующих цели тестирования, создана и апробирована база нормированных тестовых заданий, которая была использована при составлении итогового теста для контроля языковых навыков и речевых умений студентов-психологов в рамках профессионально ориентированного обучения иностранному языку. Статистическая обработка и интерпретация эмпирических результатов, полученных после процедуры тестирования, подтвердили высокий уровень надежности тестовых заданий и теста в целом.
Использование метода проектов в рамках данного исследования подтвердило свою высокую эффективность не только как одного из методов обучения, но и как надежного способа контроля уровня сформированности устно-речевой коммуникативной компетенции.
Доказано, что контроль уровня сформированности речевой компетенции в аудировании студентов-психологов необходимо проводить с учетом умений дистантного и контактного аудирования.
Итоговая отметка при комплексном подходе к оцениванию составляющих ПОКК с применением соответствующих методов складывается из оценки: а) за итоговый тест; б) за коллективную проектную работу;
в) портфолио, включая оценку за дистантное и контактное аудирование, и
г) оценки за промежуточный контроль.
В результате исследований показано, что объективность оценки уровня сформированности ПОКК достигается только при контроле уровня сформированности всех основных составляющих ПОКК адекватными фокусной аудитории методами, в том числе валидными тестами, прошедшими статистический анализ.
В перспективе для повышения эффективности и объективности оценивания уровня сформированности навыков и умений продуктивных видов речевой деятельности необходимо разработать новые подходы, позволяющие нивелировать субъективную составляющую оценки, то есть усовершенствовать шкалу оценивания таким образом, чтобы данные могли быть подвержены статистической обработке с последующим анализом и интерпретацией.
Еще по теме Заключение:
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- Статья 8. Республика Беларусь признает приоритет общепризнанных принципов международного права и обеспечивает соответствие им законодательства.
- Статья 25. Государство обеспечивает свободу, неприкосновенность и достоинство личности. Ограничение или лишение личной свободы возможно в случаях и порядке, установленных законом.
- Статья 94. Полномочия Палаты представителей могут быть досрочно прекращены при отказе в доверии Правительству, выражении вотума недоверия Правительству либо двукратном отказе в даче согласия на назначение Премьер-министра.
- Статья 41. Гражданам Республики Беларусь гарантируется право на труд как наиболее достойный способ самоутверждения человека,
- Статья 88. Президент Республики Беларусь может быть досрочно освобожден от должности при стойкой неспособности по состоянию здоровья осуществлять обязанности Президента.
- Статья 116. Контроль за конституционностью нормативных актов в государстве осуществляется Конституционным Судом Республики Беларусь.
- Статья 97. Палата представителей:
- КОНСТИТУЦИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 1994 ГОДА,
- *В соответствии со статьей 1 Закона Республики Беларусь «О порядке вступления в силу Конституции Республики Беларусь» вступила в силу со дня ее опубликования.
- РАЗДЕЛ І ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО СТРОЯ
- Статья 1. Республика Беларусь - унитарное демократическое социальное правовое государство.
- Статья 2. Человек, его права, свободы и гарантии их реализации являются высшей ценностью и целью общества и государства.
- Статья 3. Единственным источником государственной власти и носителем суверенитета в Республике Беларусь является народ.
- Статья 4. Демократия в Республике Беларусь осуществляется на основе многообразия политических институтов, идеологий и мнений.
- Статья 5. Политические партии, другие общественные объединения, действуя в рамках Конституции и законов Республики Беларусь, содействуют выявлению и выражению политической воли граждан, участвуют в выборах.
- Статья 6. Государственная власть в Республике Беларусь осуществляется на основе разделения ее на законодательную, исполнительную и судебную.
- Статья 7. В Республике Беларусь устанавливается принцип верховенства права.