<<
>>

ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ I I

В ходе исследования теории и практики обучения иноязычным аргументативным стратегиям нами была разработана и апробирована авторская методика обучения аргументативной речи с использованием психологических стратегий средствами сетевых компьютерных технологий.

Данная методика характеризуется специфическим содержанием обучения, основными компонентами которого являются:

- сферы коммуникативной деятельности, темы, ситуации общения, социальные роли;

- языковой материал, отражающий общие закономерности и специфику построения аргументативной речи;

- речевой материал, представляющий собой устные и письменные аргументативные тексты-образцы аргументативной речи с использованием

определенных стратегий: избегания, приспособления, компромисса, соперничества, сотрудничества, реализуемых в тактиках «эхо»-

реагирования, ухода от ответа, частичного согласия, тактике угрозы и др. ;

- знания о системе идей, понятий и законов логики аргументативного процесса; о языковых и речевых средствах аргументации; об изменениях эмоционального и физического состояния коммуникантов в процессе аргументации;

- речевые навыки и умения;

- учебные умения;

- специальные умения (умения социального взаимодействия, умения наблюдения за ходом коммуникативного аргументативного процесса с использованием стратегий, способности к рефлексии);

-умения самостоятельной учебной деятельности с использованием сетевых компьютерных технологий;

-навыки и умения аргументативной речи с использованием стратегий формируются на базе отобранного нами языкового и речевого материала.

Единицей отбора языкового материала является аргументативный речевой образец; речевого материала - аргументативный текст. Аргументативные модули относятся к макроединицам организации материала и строятся по тематико-ситуативному принципу.

Компоненты обучающего аргументативного модуля: введение, работа с аргументативным текстом-образцом, создание аргументативного сообщения в жанре устной или письменной речи, самостоятельная работа по продуцированию аргументативного текста определенного типа, самостоятельный анализ логического и лингвистического уровней и психологический самоанализ продуцированного аргументативного устного текста; представлены различными типами упражнений, составляющими особый комплекс.

Упражнения в составе комплекса для формирования умений иноязычного аргументатирования с использованием стратегий делятся на: а) персуазивно-нацеленные, включающие стратегически-направленные и тактически-направленные; б) электронно-реализуемые, имеющие в своем составе поисково-информационные, дистанционно-коммуникационные и аналитические; в) самостоятельно выполняемые, включающие упражнения на самоконтроль, самонаблюдение с самокоррекцией и самооценку; г) построение и реализацию аргументативной речи с использованием стратегий и на приемы воздействия; д) языковые, условно-речевые и речевые.

Данный комплекс упражнений для обучения иноязычной аргументативной речи с использованием стратегий средствами сетевых компьютерных технологий реализован посредством размещения в сети Интернет сайта, который в настоящее время успешно используется на факультете психологии Санкт-Петербургского государственного

университета.

В результате разведывательного эксперимента была уточнена гипотеза исследования, определены основные положения методики обучения иноязычной аргументативной речи с использованием стратегий средствами сетевых компьютерных технологий.

Обучающий эксперимент на основе разработанной методики подтвердил актуальность методики обучения стратегиям аргументации на английском языке средствами сетевых компьютерных технологий и эффективным образом сказался на уровне сформированности иноязычных навыков и умений аргументативной речи.

<< | >>
Источник: Батурина Юлия Всеволодовна. ФОРМИРОВАНИЕ АРГУМЕНТАТИВНЫХ СТРАТЕГИИ У МАГИСТРАНТОВ- ПСИХОЛОГОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЕТЕВЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИИ (НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА). 2015

Еще по теме ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ I I:

  1. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
  2. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
  3. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
  4. ГЛАВЕ 4 ФОРМИРОВАНИЕ ОПОРНЫХ НЕЙТРОННЫХ ПОЛЕЙ С РАЗНООБРАЗНОЙ ФОРМОЙ СПЕКТРОВ И МЕТОДИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ СПЕКТРАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК НЕЙТРОННЫХ ДЕТЕКТОРОВ
  5. СОДЕРЖАНИЕ
  6. Статья 112. Суды осуществляют правосудие на основе Конституции и принятых в соответствии с ней иных нормативных актов.
  7. Постановка задачи
  8. Методы расчёта спектральных характеристик нейтронных детекторов
  9. КОНСТИТУЦИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 1994 ГОДА,
  10. *В соответствии со статьей 1 Закона Республики Беларусь «О порядке вступления в силу Конституции Республики Беларусь» вступила в силу со дня ее опубликования.
  11. РАЗДЕЛ І ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО СТРОЯ
  12. Статья 1. Республика Беларусь - унитарное демократическое социальное правовое государство.
  13. Статья 2. Человек, его права, свободы и гарантии их реализации являются высшей ценностью и целью общества и государства.
  14. Статья 3. Единственным источником государственной власти и носителем суверенитета в Республике Беларусь является народ.
  15. Статья 4. Демократия в Республике Беларусь осуществляется на основе многообразия политических институтов, идеологий и мнений.