<<
>>

Возникновение синтетических жанровых форм в интернет-изданиях

Существование огромного разнообразия жанрообразующих признаков в веб-среде способствует не только преобразованию и смешению уже имеющихся жанров журналистики, но и вычленению их новых форм.

В связи с этим уместно отметить тенденцию: в интернет-изданиях, наряду с традиционными разновидностями текстов, возникают исконно сетевые веб­жанры, факт существования которых доказывает текущая практика. О соответствующем разделении веб-жанров можно говорить, исходя из своеобразия предметов отображения и целевой установки. К этим двум неравно представленным по объему в интернет-журналистике группам можно отнести: традиционные веб-жанры (информационные, аналитические и художественно-публицистические) и веб-жанры (видеорепортаж, и интервью-live). Подобные изменения связаны с «адаптацией» жанров к новым коммуникативным ситуациям, порождаемым, в частности, изменением роли журналиста в обществе в конкретный период времени. Проанализируем, как изменились жанровые формы представления информации в таких веб-жанрах.

Веб-жанр видеорепортаж

Видеорепортаж в интернет-изданиях представляет собой

самостоятельный веб-жанр, родившийся в процессе синтеза двух

традиционных жанровых форм: печатной хроникальной заметки и

событийного телерепортажа. На страницах веб-изданий он (видеорепортаж) представлен в виде законченного видеосюжета с завязкой, кульминацией и развязкой, продолжительностью от 60 до 90 секунд.

Процесс выделения веб-жанра видеорепортаж в самостоятельную форму связан с феноменом жанровой конвергенции, которая в свою очередь обусловлена целевой функцией сетевого издания. Такие сайты как Lenta/ру, Газета.ру, Дни.ру, Фонтанка.ру, Слон.ру, Утро.ру, Правда.ру и другие позиционируют себя как исключительно сетевые газеты. По своему целевому назначению они принципиально отличаются от сетевых версий/аналогов традиционных газет. В этих интернет-изданиях журналистское произведение воспринимается не только как отдельная единица печатного текста, насыщенная мультимедийными, гипертекстуальными и интерактивными средствами, но и как усложненное коннотативное, синтетичное образование, в котором неразрывно связаны жанровые фрагменты разных медийных платформ (печать, аудио, видео).

Таким образом, интернет-газеты стремятся не только расширить информационное поле, но и установить мгновенный контакт с аудиторией за счет эмоционально-визуальной насыщенности медиатекстов.

В веб-жанре видеорепортаже эта эмоциональность достигается посредством коннотации двух жанров: печатной хроникальной заметки и событийного телерепортажа. Симбиоз именно таких медийных жанровых элементов вызван двумя причинами:

- Во-первых, хроникальная заметка в структуре видеорепортажа работает как связующее звено между взыскательным взором читателей и видеотрансляцией. Как справедливо отмечает А. Амнизин, в сетевых изданиях в 60-80% случаев саму новость не читают, а получают представление о ней[186]. К основным характеристикам хроникальной заметки в традиционной печатной журналистике относят: наличие однородных фактов, незамысловатость стиля, наконец, линейную композиционную структуру, которая удобна для читательского восприятия. Технология подготовки таких материалов также не требует особого мастерства. «Здесь не нужно задумываться ни о замысле произведения, ни о его структуре, ни о заголовочном комплексе и т.п. Главное - коротко и деловито рассказать о новом факте, не давая никаких подробностей и комментариев»[187]. Таким образом, задача хроникальной заметки - заинтересовать интернет- пользователя и пробудить его желание «кликнуть» по новости, чтобы впоследствии получить интересные подробности видеорепортажа.

- Во-вторых, сегодня объемы информационных текстов настолько велики, что сетевой читатель не «скользит» по заголовочным комплексам, но и минимизирует время просмотра новостной ленты. Как правило, пользователь может остановить свое внимание только на тех заметках, которые вызвали у него определенный интерес. Поэтому сегодня актуальнее использовать звукозрительную повествовательную форму, которая, с одной стороны, снимает зрительное напряжение у посетителей сайта, а с другой - повышает их эмоциональное восприятие и интерес. В этом смысле применение зрелищной природы видеорепортажа здесь как нельзя кстати.

Предтечей такого репортажа можно считать телевидение, поскольку до появления Интернета это было единственное средство массовой коммуникации, которое могло максимально наглядно передавать реалии социальной жизни. Поэтому между видеорепортажем и телерепортажем есть как схожие, так и отличительные черты. Объединяющим элементом для этих жанров является наличие видеоряда («живые картинки») для показа документального фрагмента события и его развития. Отличительные черты скрыты в подходах отражения действительности. В телерепортаже, например, показ видеоряда строится по законам монтажа и в соответствии с его функциями[188]:

- закон материальной последовательности, когда фазы развития события передаются в четкой хронологии (появления новых героев, объектов), чтобы получить единый образ реальности;

- закон психологического напряжения, когда зритель, не получая всю визуальную информацию сразу, находится в эмоциональном ожидании следующего кадра.

- закон драматургического действия, когда читатель в каждом последующем кадре, смене планов, ракурсов, показе деталей получает новую информацию, новые впечатления, ответы на поставленные вопросы.

Функции монтажа в каждом конкретном случае могут быть различны, но наиболее общими среди них являются[189]:

1) повествовательная функция, передающая событие в его развитии;

2) функция движения, превращение отдельных статичных кадров в непрерывное наступательное действие;

3) идеологическая функция, функция формирования определенной мысли, идеи с помощью соединения различных кадров;

4) эстетическая функция, проявляющаяся в том, что в результате тех или иных монтажных соединений в нашем сознании порождаются определённые образы, настроения и эмоции, отношение к изображаемому.

В видеорепортаже отражение действительности зависит не от монтажа, а от структуры репортажного транслирования. Продиктовано это критериями мобильности, оперативности и актуальности к самому видеофрагменту и к коммуникативной деятельности интернет-сайта.

Наибольшей популярностью в интернет-изданиях использует следующий веб-репортаж.

Живой видеорепортаж - простейшая некомментированная форма трансляции. Используется при показе важнейших фрагментов общественно­политических или культурных событий, которые не нуждаются в дополнительных пояснениях. По такому признаку строится целая серия видеорепортажей в веб-издании «ЬеПа.ру»: Волкова В., Санников М. «Салют с задержаниями», Постоюк И., Хорева Л. «Добро» с топором, Постоюк И., Хорева Л. «Прикинь, ОМОН удивится?», Киселев А., Горностай К. Кормление вождя цветами и другие[190] [191].

Как мы уже отмечали, просмотр видеорепортажа предваряет хроникальная заметка, которая в четкой и сжатой форме передает суть случившегося инцидента. Журналист лаконично расставляет основные акценты конфликта, без проявления авторской оценки. Язык его повествования простой и ясный. Приведем пример.

Сергей Удальцов, помещенный под домашний арест, праздновал свой день рождения 16 февраля дома. Сторонники Удальцова собрались под окнами оппозиционера и выкрикивали поздравления. Происходящее не понравилось полицейским, которые разогнали импровизированное собрание поклонников Удальцова2.

Как видим, репортер сознательно интригует читателей информационным поводом, не раскрывая ему детальных подробностей о событии, провоцируя на то, чтобы те «кликнули» видео.

В целом весь видеорепортаж представляет собой живую, но любительскую съемку. В отличие от телерепортажа в нем отсутствуют мягкие переходы между видеофрагментами, детально продуманные планы изображаемого, что говорит об отсутствии монтажа. С первых минут просмотра видеосюжета становится понятно, что съемка носит непрофессиональный характер: камера то упирается в грудь в момент дружеского объятия оператора с именинником, то смотрит в пол в момент вручения подарка, то фиксирует один звук без видеоизображения из-за того, что репортер забыл снять крышку с объектива камеры (пример см. минута liO[192]}.

По характеру транслирования живой видеорепортаж носит форму включенного наблюдения, специфика которого заключается в том, что репортер не просто показывает событие - он сам лично принимает в нем активное участие, входит в непосредственный диалог с участниками мероприятия, фиксирует их реплики и записывает живой ход развития.

Журналист 0:22: Ребята, есть возможность просто подойти к камере и передать

Сергею все то, что вы ходите ему сказать. Я ему потом все это покажу.

Участник 0:29: Дорогой, Сережа! Мы поздравляем тебя с днем рождения!

Участник 0:31: Держись! Мы победим! Правда, на нашей стороне!

Полицейский 0:36: Можно вас на минутку?

Журналист 0:37: Вы хотите поздравить Сергея Удальцова с днем рождения?

Полицейский 0:39: Нет. Я хотел вам сказать, что эта акция не санкционированная.

Журналист 0:42: Какая акция?

Полицейский 0:44: День рождения Удальцова.

Журналист 0:45: Какой день рождения?! А, ну, извините, он родился в этот день.

Я ммм... к сожалению, родители не могли согласовать это заранее.

Полицейский 0:50: Так, если вы сейчас не разойдетесь, будет применена

физическая сила. Я вас предупредил.

Участник 1:0: Оператор, можно поздравить Сергея?

Журналист 1:03: Да, конечно! Ха, пока физическая сила не применена, еще можно

поздравить![193]

Как видим, присутствие репортера внутри видеорепортажа достаточно активное и раскрепощенное. Находясь в гуще события, автор мимоходом вкрапляет в ткань видеорепортажа живую речь в форме мини-интервью с реальными людьми и даже мини-дискуссию с полицейским. Благодаря этому достигается эффект достоверности события и вызывается чувство эмоциональной причастности к происходящему.

Структура живого видеорепортажа имеет четий алгоритм повествования. Описание события разворачивается очень быстро. Такая динамика авторского транслирования достигается при помощи временных скачков, которые строятся по следующей схеме:

1. Интрига, которая «цепляет» внимание интернет-пользователей.

В видеорепортаже в качестве этой роли выступает печатная хроникальная заметка;

2. Завязка, когда каждый эпизод, каждое мини-интервью или мини­дискуссия, каждый кадр зрительно подогревают интерес интернет­аудитории;

3. Кульминация - самый напряженный момент в описываемом явлении. Если вернуться к видеорепортажу «Салют с задержаниями»[194], то здесь эмоциональный накал начинает нарастать со 2 минуты, когда полицейские стали применять физическую силу по отношению к поклонникам Сергея Удальцова.

4. Развязка - интересный финал. Как правило, в видеорепортаже она обоснована внутренней логикой развития события.

Как видим, живой видеорепортаж по своему сюжету, по динамике повествования, по заложенной в нем интриге напоминает любопытную историю, основанную на документальных фактах, длинною в 60-90 секунд. Веб-жанр интервью-live.

Интервью-live - это веб-жанр, родившийся в процессе синтетизации печатной хроникальной заметки, жанра интервью-мнения и пресс­конференции. В отличие от традиционного печатного жанра интервью интервью-live предполагает живой импровизированный диалог в режиме онлайн между пользователями, журналистом и интервьюируемым. Журналист в данном случае исполняет роль модератора. Пользователи именно ему посылают вопросы к эксперту, а он, в свою очередь, пересылает их интервьюируемому. Ответы публикуются в режиме онлайн.

В основе этого веб-жанра лежат традиционные жанрообразующие признаки, такие как предмет и метод отображения, целевая установка и функция. По мнению теоретиков, по этим признакам можно определить особенности любого жанра журналистики. Рассмотрим, какую смысловую нагрузку несет изучаемый нами веб-жанр.

По предмету отображения интервью-live предполагает передачу диалогической речи. Формы организации этого речевого дискурса могут быть самыми разными. В данном случае общение между людьми протекает в виде пресс-конференции, когда посетители интернет-издания в открытой форме пытаются выяснить у интервьюера его мнение об интересующих их вопросах. Роль журналиста в этом случае, как правило, завуалирована. Если в непосредственном интервью он занимает активную позицию в разговоре: задает вопросы компетентному лицу, управляет ходом ведения беседы, фокусирует ее в рамках заданной темы, оказывает психологическое воздействие на собеседника и т. д., то во время проведения заочной пресс­конференции журналист выступает лишь как посредник между интернет- читателями и интервьюируемым.

Установка беседы нацелена на выяснение точки зрения на обсуждаемую тему приглашенного в редакцию гостя, его позиции и оценки. Как и всякое интервью-мнение - это относительно мягкая и пассивная форма проведения беседы. Выражается она в том, что собеседники, высоко

оценивая компетентность приглашенных в редакцию сетевого издания

людей, стараются не вмешиваться с уточняющими, провоцирующими и острыми вопросами в процесс размышления респондента. В данном случае они стремятся только к тому, чтобы помочь собеседнику углубить ход своей мысли.

Метод отражения во многом определяет форму организации интервью. Как правило, это живой опосредованный диалог читательской аудитории с интервьюироваемым в рамках относительно синхронизированной реальности, когда вопросно-ответная форма реализуется в режиме онлайн.

Работа в веб-жанре интервью-live включает в себя два этапа. Первый состоит из организации и подготовки проведения беседы. В данном случае журналист определяет тему и героя интервью, устанавливает конкретные сроки проведения интервью-live (дату и время), и только потом в рабочем порядке за 2-3 дня до проведения мероприятия призывает интернет- читателей, к предварительной подготовке своих вопросов. Затем предстоящее событие анонсируется в виде хроникальной заметки. Во вступлении журналист дает краткую биографическую справку о приглашенном госте, а затем приглашает интернет-пользователей включиться в специально организованную беседу. Приведем типичный пример интервью-live из интернет-издания «Утро.ру».

Андрей Кураев Протодиакон РПЦ

В гостях у «Утра» протодиакон Русской православной церкви, профессор Московской духовной академии, писатель и публицист Андрей Кураев.

Как церковь сегодня относится к празднованию Масленицы, кого можно простить в «Прощеное воскресенье», как модернизируются в последнее время церковные праздники и все ли православные обязаны соблюдать Великий пост - об этом и многом другом Андрей Кураев побеседует с нашими читателями в ходе онлайн- интервью, которое состоится 14 марта, начало в 13:00. Вопросы можно задавать уже сейчас[195].

Этот пример наглядно показывает, как журналист при помощи биографических сведений сначала пытается привлечь внимание интернет- читателей, и только потом дает ему возможность сориентироваться в предмете разговора и называет точную дату и время проведения интервью- live с интернет-читателями. Обращение в такой форме информирования обусловлено двумя причинами:

- Во-первых, использование биографических данных помогает напомнить или узнать основные вехи из судьбы героя или его карьерного пути.

- Во-вторых, наличие у гостя интернет-издания богатого жизненного опыта, присвоение наград и званий (правительственных, международных, мировых, музыкальных и т.д.), преодоление каких-то трудностей говорит об определенной компетентности человека в той или иной области.

Второй этап - проведение интервью, которое включает в себя обработку, переработку и редактуру всего речевого материала. Выстраивается интервью-live в вопросно-ответной форме, но в его структуре очевидным образом прослеживается элемент дневниковости. То есть запись вопросов и ответов разбита на подневные часовые отрезки времени, что обусловлено не датой проведения интервью, а авторской внутренней последовательностью. В подтверждение сказанному, приведем пример из интернет-издания «Утро.ру»[196].

null Москва 04/03-20:43: Даниил Иванович, скажите, пожалуйста! Митро действительно дает пользу?

Даниил Спиваковский 06/03-16:37: Дело в том, что структура МИТРО такова, что учатся студенты на разных факультетах и очень близко друг к другу, варятся в одной атмосфере актеры, режиссеры, радио- и теле- журналисты и т.д. И сразу человек может, практически еще будучи студентом, пробовать себя в своей будущей профессии - журналисты берут интервью у будущих артистов, режиссеры снимают с ними фильмы, а уж артистам как здорово, когда огромный институт и огромное количество зрителей и т.д.

Сама форма беседы носит непосредственный и непринужденный характер общения, располагающий к диалогу. Контактность речи собеседников осуществляют конструкции, выражающие согласие или не согласие, утверждение или отрицание, смысл которых раскрывается предшествующим ответом интервьюируемого. Также в тексте сохранены индивидуальные особенности речи собеседников. Так, например, Настя из Москвы, впечатлившись рассказом Даниила Спиваковского о работе и атмосфере МИТРО, пишет:

Настя Москва 06/03-16:44: Хотелось бы повариться в такой атмосфере))

Даниил Спиваковский 06/03-17:24: Все в ваших руках, ждем)))[197] [198] (полную версию интервью см. ПРИЛОЖЕНИЕ № 16, пример 1).

Беседа, с одной стороны, может нести сиюминутный и импровизированный характер, так как здесь присутствуют вопросы, сформулированные в процессе ответа собеседника на предыдущий вопрос. Например, сфокусируем внимание на мини-диалоге Алексея из Москвы и Даниила Спиваковского .

Алексей Москва 04/03-23:06: Даниил, решил в 40 лет поменять профессию и стать актером, знаю, что трудно будет впереди, но до 60 есть время, что думаете Вы? Даниил Спиваковский 06/03-16:47: Пробуйте.

Алексей Москва 06/03-16:54: Пробовать, это значит допускать, что может не получиться! Тогда зачем начинать?

Даниил Спиваковский 06/03-17:23: Тогда не начинайте и т.д. (см. ПРИЛОЖЕНИ № 16, пример 1).

Из приведенного примера видно, что собеседники общаются в режиме синхронного реального времени (на это указывают дата и время прямого эфира), когда их мысли и слова рождаются прямо на глазах у интернет- читателей. Журналист как модератор опосредованного интервью-live в этом случае сохраняет полный нейтралитет, чтобы создать, таким образом, иллюзию живой и спонтанной беседы.

С другой стороны, данный веб-жанр имеет формализованный характер, так как интервью-live - это плод, прежде всего, длительного планирования. И как бы служебной не казалось здесь роль корреспондента, именно от него зависит организация и динамика проведения разговора. Журналист выступает как незримый участник беседы, на которого ложатся функции режиссерской работы: при помощи перестановки заранее подготовленных веб-читателями вопросов он направляет и стимулирует ход общения. Рассмотрим данное положение на следующем примере. Мы специально убрали ответы к вопросам, чтобы можно было увидеть композиционный стержень интервью-live.

null Москва 04/03-20:43: Даниил Иванович, скажите пожалуйста! Митро действительно дает пользу, решил в 40 лет поменять профессию и стать актером, знаю, что трудно будет впереди, но до 60 есть время, что думаете Вы?

Настя Москва 06/03-12:11: Вопрос, который меня все время интересовал интервью-live как театральные актеры могут играть в спектакле годами, десятилетиями и продолжать передавать зрителям эмоции, волнение? Как им не надоедает одна и та же роль, слова? Может быть, этому специально обучают актеров?

Дина Тула 06/03-12:07: По каким критериям вы выбираете фильм, в котором согласитесь сниматься? Вы можете сняться у совсем начинающего режиссера, если вас зацепила идея?

Михаил Москва 06/03-11:26: Кто был или является вашим примером для подражания в кино? Спасибо за ответ.

Юлия Москва 06/03-11:24: Добрый день! Не хочу, конечно, обижать вашу профессию, но почему русские не умеют снимать хорошее кино, такое, например, как испанцы или американцы? Почему все наши фильмы дешевые однодневки, которые не пользуются популярностью не то что за границей, а даже в России.

Ольга С. Москва 05/03-16:53: Даниил, вы снимались в фильме Михалкова «Утомленные солнецем2», довольно неоднозначный фильм, ваше мнение, вам он понравился? Уступает ли вторая часть первой?

Вероника Миронова Москва 05/03-16:21

Добрый день! Где вы предпочитаете играть в театре или кино? и почему?

В ходе прочтения представленных вопросов, можно заметить, что журналист выстраивает вопросно-ответные блоки не в хронологическом порядке (по дате и времени их поступления на стену веб-редакции), а в зависимости от их содержательно-смысловой связи. Таким образом, интервью-live приобретает композиционную и сюжетную завершенность.

2.3.

<< | >>
Источник: Пак Екатерина Максимовна. ЖАНРООБРАЗОВАНИЕ В СЕТЕВЫХ СМИ: ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ И ТВОРЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ. Диссертация, СПбГУ.. 2014

Еще по теме Возникновение синтетических жанровых форм в интернет-изданиях:

  1. Статья 101. Палата представителей и Совет Республики законом, принятым большинством голосов от полного состава палат, по предложению Президента могут делегировать ему законодательные полномочия на издание декретов, имеющих силу закона.
  2. Пак Екатерина Максимовна. ЖАНРООБРАЗОВАНИЕ В СЕТЕВЫХ СМИ: ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ И ТВОРЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ. Диссертация, СПбГУ., 2014
  3. Маевская Анна Юрьевна. Глянцевый журнал в условиях глобализации массмедиа (российская практика). Диссертация, СПбГУ., 2015
  4. Сунарчина Мунира Мунировна. СОВРЕМЕННЫЕ ПРОФСОЮЗЫ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РАБОТНИКОВ (на примере Республики Башкортостан). Диссертация. СПбГУ., 2015
  5. Исаева Валентина Борисовна. Социальный механизм религиозной конверсии: на примере петербургской буддийской мирской общины Карма Кагью. Диссертация, СПбГУ., 2014
  6. Статья 137. Конституция обладает высшей юридической силой. Законы, декреты, указы и иные акты государственных органов издаются на основе и в соответствии с Конституцией Республики Беларусь.
  7. Статья 74. Республиканские референдумы назначаются Президентом Республики Беларусь по собственной инициативе, а также
  8. Статья 13. Собственность может быть государственной и частной.
  9. КОНСТИТУЦИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 1994 ГОДА,
  10. *В соответствии со статьей 1 Закона Республики Беларусь «О порядке вступления в силу Конституции Республики Беларусь» вступила в силу со дня ее опубликования.
  11. РАЗДЕЛ І ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО СТРОЯ
  12. Статья 1. Республика Беларусь - унитарное демократическое социальное правовое государство.
  13. Статья 2. Человек, его права, свободы и гарантии их реализации являются высшей ценностью и целью общества и государства.
  14. Статья 3. Единственным источником государственной власти и носителем суверенитета в Республике Беларусь является народ.
  15. Статья 4. Демократия в Республике Беларусь осуществляется на основе многообразия политических институтов, идеологий и мнений.
  16. Статья 5. Политические партии, другие общественные объединения, действуя в рамках Конституции и законов Республики Беларусь, содействуют выявлению и выражению политической воли граждан, участвуют в выборах.