Организационно-методические основы исследования
Изучение различных социально-психологических особенностей, сопровождающих отношение человека к явлению зависти и проявлению данного чувства в межличностных отношениях является чрезвычайно важным для комплексного анализа данного феномена.
Исходя из ранее обозначенных теоретических подходов к проблеме зависти в контексте межличностных отношений, цель исследования: изучить зависть в контексте межличностных отношений. Диссертационное исследование включало три основных этапа (Таблица 3).Таблица 3. Основные этапы диссертационного исследования.
|
рамках учебной группы | |||
Третий этап «Завершающий» | (2014—2015 гг.). | Формулирование теоретических выводов и оформление результатов исследования. | Описание выявленных индиви- дуально-типологических и социально психологических особенностей зависти в контексте межличностных отношений. |
Опытно-эмпирическая база и процедура проведения исследования.
Эмпирическое исследование проводилось в течении двух лет в период с 2013-2015 год. Опытно-эмпирической базой исследования выступили:1. курсанты (юноши) одного из военных вузов Санкт-Петербурга - 216 человек;
2. студенты (девушки) факультета искусств Санкт-Петербургского государственного университета - 61 человек;
3. выпускники-бакалавры из российских университетов (юноши - 56 человек; девушки - 78 человек), продолжающие обучение в Брненском техническом университете и университете им. Масарика (г. Брно, Чехия) по международным магистерским программам. Данные о половом и количественном составе выборки можно представить наглядно (Рис. 2.)
Рис. 2. Половой и количественный состав выборки |
Свое участие в исследовании студенты и курсанты рассматривали как форму добровольного сотрудничества с кафедрой «Социальной психологии» Санкт-Петербургского государственного университета в решении проблем межличностного взаимодействия внутри учебных групп и коллективов, а также с целью самопознания и возможностью получения бесплатных результатов по окончании исследования со стороны психолога-экспериментатора.
Исследование проводилось в группах и индивидуально. На каждую группу выделялось в среднем три дня. Студенты и курсанты получали бланки для заполнения. Экспериментатор просил ознакомиться с бланками, зачитывал инструкцию, давая пояснения и убедившись в том, что инструкция понята верно, просил индивидуально заполнять бланк каждого опросника. Время заполнения каждого бланка было регламентировано. Экспериментатор просил группу с уважением и вниманием относиться к каждому члену группы, соблюдать тишину и ожидать, когда все закончат выполнение задания, и только после этого испытуемые получали инструкцию с пояснениями к следующему заданию и переходили к его выполнению.
В процессе исследования методики предъявлялись испытуемому в следующем порядке (Таблица 4).
Таблица 4. План проведения эмпирического исследования
День | Методика | Время выполнения |
1 день | Анкета «Представления о зависти» (разработана автором) | 25 мин. |
Пятифакторный личностный опросник "Big five" Р.МакКрае и П.Коста | 30 мин. | |
Перерыв 15 мин. | ||
Методика Менестера и Корзини «Шкалы самооценки успешности» (в переводе и адаптации Е.В. Сидоренко). | 15 мин. | |
Фрайбургский многофакторный личностный опросник (FPI) | 45 мин. | |
2 день | «Субъективная оценка межличностных отношений» С.В.Духновского | 30 мин. |
«Профиль чувств в отношениях» (ПЧО) Л.В.Куликова | 30 мин. | |
Перерыв 15 мин. | ||
Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири | 45 мин. | |
3 день | «Методика исследования завистливости личности» Т.В.Бесковой | 30 мин. |
Проективная методика «Рисунок зависти в межличностных отношениях в межличностных отношениях» (разработана автором) | 46 мин. |
Дополнительно мы изучали зависть в контексте межличностных отношений внутри учебных групп. С этой целью нами были проведены: метод «Социометрия» Я.Морено, который включал в себя классическую инструкцию и авторскую на предмет выявления наиболее завистливых членов группы.
2.1.
Еще по теме Организационно-методические основы исследования:
- Формулировка целей и задач исследования
- 2.3.2 Расчёт и исследование спектральных характеристик полистирольных детекторов без добавления в них бора-10
- Исследования спектральных характеристик сцинтилляционных детекторов с помощью моделирования методом Монте-Карло
- Исследование способов создания опорных нейтронных полей с различной формой энергетических спектров
- Наймушина Анна Николаевна. Диффузия культуры как предмет социально-философского исследования (на примере диффузии Анимэ в России). Диссертация. ИГТУ им. М.Т. Калашникова, 2015
- ГЛАВЕ 4 ФОРМИРОВАНИЕ ОПОРНЫХ НЕЙТРОННЫХ ПОЛЕЙ С РАЗНООБРАЗНОЙ ФОРМОЙ СПЕКТРОВ И МЕТОДИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ СПЕКТРАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК НЕЙТРОННЫХ ДЕТЕКТОРОВ
- 4.3.1 Теоретические основы предлагаемого метода
- ЛОГВИНОВ ДМИТРИЙ ИВАНОВИЧ. РАЗРАБОТКА МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ СПЕКТРАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК НЕЙТРОННЫХ ДЕТЕКТОРОВ И МОДЕЛИРОВАНИЕ МНОГОДЕТЕКТОРНОГО НЕЙТРОННОГО СПЕКТРОМЕТРА-ДОЗИМЕТРА. Диссертация на соискание учёной степени кандидата технических наук. Курск, 2019, 2019
- РАЗДЕЛ І ОСНОВЫ КОНСТИТУЦИОННОГО СТРОЯ
- Статья 85. Президент на основе и в соответствии с Конституцией издает указы и распоряжения, имеющие
- Статья 115. Правосудие осуществляется на основе состязательности и равенства сторон в процессе.
- Статья 4. Демократия в Республике Беларусь осуществляется на основе многообразия политических институтов, идеологий и мнений.
- Статья 6. Государственная власть в Республике Беларусь осуществляется на основе разделения ее на законодательную, исполнительную и судебную.
- Флейшер Екатерина Андреевна. ОСНОВЫ ПРЕЦЕДЕНТНОСТИ ИМЕНИ СОБСТВЕННОГО. Д И С С Е Р Т А Ц И Я на соискание ученой степени кандидата филологических наук. СПбГУ, 2014
- Статья 38. Граждане Республики Беларусь имеют право свободно избирать и быть избранными в государственные органы на основе
- Статья 112. Суды осуществляют правосудие на основе Конституции и принятых в соответствии с ней иных нормативных актов.
- Статья 14. Государство регулирует отношения между социальными, национальными и другими общностями на основе принципов равенства перед законом, уважения их прав и интересов.
- Крылова Елена Александровна. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗОВ В УСЛОВИЯХ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ОСНОВЕ МОНИТОРИНГ-ТЕХНОЛОГИИ (НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА). Диссертация, СПбГУ., 2015