<<
>>

Приложение 2 Экспериментальное учебное пособие «Эмоции. Способы выражения и описания» Тема: Эмоция радости

Эмоция радости - положительная эмоция, возникает, когда в нашей жизни происходит что-то, чего мы очень хотели, когда мы довольны тем, что происходит. Если мы рады чему-нибудь, нам трудно скрыть то, что мы чувствуем, хочется поделиться своей радостью с окружающими.

Мы радуемся, когда сбываются наши мечты, когда встречаемся с друзьями, когда дарим или получаем подарки. Часто мы можем испытывать радость в предвкушении события, которое, как мы думаем, доставит нам приятные ощущения или сделает нас счастливыми в скором будущем. Поводов порадоваться очень много. Нужно только внимательно оглядеться вокруг себя. Человек может радоваться всему, что его окружает. Это зависит от нашего субъективного восприятия.

Эмоцию радости могут вызвать хорошая погода, праздники, в том числе дни рождения, рождение ребенка, встреча друга (подруги), приход гостей, приезд родственников, новоселье, покупка, подарок, успешная сдача экзамена, поступление в университет, окончание университета, посещение концерта (спектакля, музея), путешествие, победа в конкурсе (соревновании), выигрыш и т.д.

Интонационное выражение эмоции радости Используются ИК-2, ИК-3, ИК-5, ИК-6 (дополнительный материал пособия).

Задание 1. Прочитайте фразы с интонацией, выражающей радость.

1. Я (очень) ра2д(а)!Это прекра2сно! Отли2чно! Здо2рово!

2. Ты поступил в университе2т? Во3т хорошо!

3. Така3я удача! За один де2нь все документы оформил(а)!

4. Замеча5тельно, что все так сложилось!

5. Та5к хорошо, что все сделали вовремя!

6. У меня така5я радость! В новую кварти2ру переезжаю!

7. Дру6г приехал! Во3т здорово!

8. Как здо6рово!

Способы выражения эмоции радости при (неожиданной) встрече

(звонке) друга (подруги)

Прочитайте данные способы с нужной интонацией.

1. Ва2ня!

2. Кака5я ра5дость! / Кака5я встре5ча! / Како5е сча5стье! / Каки5е лю5ди! /Како5й сюрпри5з! /Какой приятный сюрпри2з!

3. Вот э5товстре5ча! / Во5т так сюрпри5з!

4. Кого я ви2жу (слы2шу)! / Кого5 я ви5жу (слы5шу)! / Сколько ле3т, сколько зи2м! /Мы, кажется, сто2лет не виделись!

5. Я та5к ра5д(а) тебя видеть! / Ка5к я ра5д(а) тебя видеть! / Я о2чень (безу2мно, ужа2сно) рад(а)!

Задание 2. Прочитайте приведенные ниже диалоги с необходимой интонацией. Найдите способы выражения эмоции радости при неожиданной встрече друга (подруги, знакомого). Какими языковыми средствами выражена эмоция радости? Найдите описание невербальных компонентов коммуникации. Проанализируйте их значение. Отметьте их место и роль по отношению к высказыванию.

1. - Здоро2во, Санек.

- О, каки5е лю5ди, сам Владимир Рудольфович! Сколько ле3т, сколько зи2м

- куда запропастился?

- Увидимся, расскажу. Ты уже обедал? (Соловьев).

2. - Оля, привет. Это Соловьев.

- Во2вка, рада тебя слы2шать. Ты где?

- Прозябаю в Дейтройте, Мичиган, но собираюсь свалить в Атланту, все же штаб-квартира Си-эн-эн. Может, будет о чем с ними потрещать.

- Здо2рово! А я как раз в Атла2нте, если доедешь до нас, то звякни, пересече2мся (Соловьев).

3. В этот момент кто-то сильно хлопнул Шерли по плечу:

- Ма2йкл! Старина2! Я ра2д тебя видеть!!

... - Простите, сэр, вы обознались!!

- Ни за что! И никогда! - Мужчина полез обниматься.

... - Сэр, вам говорят, вы обознались! - недовольно вступила в разговор Ватсон.

- О2!! - обрадовался мужчина. - И Ро2ни здесь!! Вы, парни, как всегда2, неразлучны. Пошли выпьем, угощаю . (Горин).

4. Они подняли рюмки и чокнулись, но дверь распахнулась, и вошел Сергей Сергеевич.

- Сере2жа! - обрадовался Иван Сергеевич, встал, пошатываясь, пошел навстречу. - Вы3здоровел? (Горин).

5. В это время открылась дверь и вошла низенькая старушка. Увидев Кашкина, она вплеснула руками.

- Ва2нечка приехал! Вот ра2дость-то! (Горин).

6. - У меня там молочное производство, - гордо ответил мужик. - Производственное объединение «Молоко».

- Колле2га! - радостно почти заорал на все заведение Макс. - Ну на5до же5! Вот та2к сидеть, пить пиво и встретить колле2гу! (Гришковец).

Задание 3. Прочитайте шутки. Назовите способы выражения эмоции радости и языковые средства ее выражения. Каким событиям радуются собеседники? Определите: 1) социальные роли адресанта и адресата, 2) сферу общения, 3) цели говорящих в коммуникативной ситуации.

1. - Алло2! Это Ве3рочка?

- Да2, Ко2стя, ты3? Приве2т! Что5это ты такой ра5достный?

- Хочу тебе сообщи3ть, что я был у зубного врача1.

- А это разве повод ра3доваться?

- Так у него же сегодня выходно2й! Понима3ешь!?

2. - Ма2шенька, здра2вствуй! Это я2.

- О3й, О2ленька! Ка5к я ра5да! Уже верну3лась? Как съе2здила? Как Пари2ж?

__ ___ /Л ___ /Л /“>

- О ! Пари ж - всегда Париж. Но ты зна ешь, я бы не хоте ла там родиться.

- Но почему2?

- Я не знаю по-францу3зски ни5 сло5ва.

3. Дама разговаривает со своей подругой:

- Сегодня мне повезло2, я достала прекра5сное лека5рство!

- Лекарство от чего2?

- Точно не зна3ю, но, говоря3т, о2чень помогает!

4. - Иван Ива2нович! Какая встре2ча! Сто ле2т тебя не видел! Ты о2чень изменился. И во3лосы у тебя другие, и глаза3...

- Извини2те, но меня зовут не Ива3н Иванович, а Николай Степа2нович.

- Ка2к! Ты и и3мя изменил!?

Задание 4. Игра «Путаница». Поставьте слова в нужном порядке. Прочитайте выражение вслух. Следите за интонацией.

1. Встре5ча/ О2-о-о/кака5я!

2. Ви2жу/кого/О2/ я!

3. Зи2м/сколько/ле3т/ сколько!

4. Сюрпри2з/О2/приятный/какой!

5. Ви5деть/рад(а)/а2х/та5к/я/тебя!

6. Сча5стье/бо5же мо5й/како5е!

Способы выражения эмоции радости при получении радостной

новости (события)

Прочитайте данные способы с нужной интонацией.

1. Ка5к я ра5д(а)! / Я та5к ра5д(а)! / Я о2чень (безу2мно, ужа2сно) рад(а)!

2. Я сча2стлив(а)! /Ка5к я сча5стлив(а)! / Я та5к сча5стлив(а)!

3. Како5й(ая) я счастли5вый(ая)! /Я тако5й счастли5вый (ая)!

4. Здо2рово! / Про5сто здо5рово! / Во3т (ка3к) здорово! /Как здо6рово- о! / Прекра2сно! / Великоле2пно! / Отли2чно! /Кла2ссно!

5. Вот э5то да5! /Вот э5то но5вость!

6. Я (чувствую себя) на седьмо5м не5бе (от счастья)!

7.

Я готов(а) лета2ть от счастья!

8. Вы (ты) себе даже не представля2ете(ешь), ка5к я сча5стлив(а)! Задание 5. Прочитайте диалоги, найдите в них языковые средства и

способы выражения эмоции радости при получении радостной новости. Каким событиям радуются герои?

1. - То есть если я захочу чего-нибудь и произнесу вслух - сбудется?

- Думаю, не все так просто. Ведь сказано, не искушай Господа Бога твоего. Скорее всего это должно совпадать с наличием объективной необходимости в деянии. Поясню. Мне для служения надо было похудеть, я и похудел. Если ты захочешь пополнеть, то вряд ли это получится, так как будет очевидным баловством. Но вот зрение тебе, наверное, поправить можно.

- Хочу нормально видеть. Видеть. Видеть. Видеть...

Билл зажмурился и продолжал повторять, как заклинание, свою просьбу минут пять.

- Хватит, открывай глаза.

Билл аккуратно открыл левый глаз, тут же зажмурился, сорвал очки и бросил на пол.

- Можешь ничего не говорить. Убедительная демонстрация радости.

- Здо2рово, про5сто здо5рово! Пойду позвоню жене. Пусть порадуется (Соловьев 2007).

2. - Я знал, я не верил, что вы умерли, - причитал Томас. - И когда в газетах сообщили, не верил... И когда отпевали, не верил, и когда хоронили - сомневался. А2х, ка5к я сча5стлив, господин барон! (Горин).

3. - Товарищ, я вас попрошу... - начал человек в очках, но в этот момент в аквариуме началось какое-то оживление. Кашкин посмотрел туда и ахнул - рыбы накинулись на окурок.

- Великоле2пно! - обрадовался человек в очках. - Стало быть никотин они усваивают (Горин 2008).

Задание 6. Выразите радость. Реплики-повторы выражайте с помощью ИК-3. Сопровождайте их приведенными выше выражениями. Образец:

- Завтра мы идем в кино. - В кино3? Во3т здорово!

1. - Тебе пришло письмо от Саши. 2. - Приглашаю тебя в Мариинский театр. 3. - Зачета сегодня не будет.

4. - Иван устроился на новую работу. 5. - Я выхожу замуж. 6. - ..., у нас будет ребенок! 7. - Я приеду к тебе завтра.

Задание 7. Игра «Соедините правильно». Соедините части предложений. Прочитайте вслух.

1. Ты себе даже не представля2ешь ...

2. на седьмо5м не5бе (от счастья)!

3. Я готов лета2ть...

4. .и танцева5ть от счастья!

5. О2-о-о! Вот э5то ... Я (чувствую себя) ...

6. ... рад! Я готов пе5ть ...

Задание 8. Игра «Отреагируйте на услышанное». Выразите

радость по поводу услышанного. Используйте нужную интонацию. Воспользуйтесь материалом для справок.

1. ., преподаватель сказал мне, что тебе не нужно сдавать зачет, потому что ты ходил(а) на все занятия.

2. ., я купил(а) билеты, и завтра мы едем на море!

3. ..., поздравляю тебя с Днем Рождения! Желаю здоровья, счастья, успехов в учебе и море любви! Дарю тебе талисман. Он принесет тебе удачу!

4. ..у нас будет ребенок!

5. Алло! Это ... ? Вы недавно звонили нам по поводу работы. Мы берем вас на эту должность. Можете завтра выходить на работу.

6. ..., поздравляю вас! Вы заняли первое место в олимпиаде по русскому языку.

7. Алло, ...? Привет! Ольга Вячеславовна сказала, что завтра контрольной работы не будет, она перенесла ее на следующую неделю.

8. - Я бы хотел(а) купить эту рубашку.

- Да, пожалуйста. Только сегодня на нее скидка 50%.

Материал для справок:

1. О2-о-о! Большое спаси2бо! Я о2чень рад(а)! Во сколько я должен(жна) быть на работе?

2. Бо5же мо5й! Я та5к до5лго ждал этого! Я безу2мно люблю тебя!

3. Спасибо большо2е за подарок! У меня просто сло2в нет!

4. Ура2-а-а! Вот э5то но5вость! Не зря я не пропускал(а) ни одной лекции!

5. А2х, ка5к я сча5стлив(а)! Ужа2сно хочу на море!

6. О2! Спаси2бо! Я на седьмо5м не5бе от счастья! Надо сообщить учи2телю!

7. О2! Ка5к мне пове5зло! Мне она о2чень нравится!

8. Здо2рово! Я был(а) не гото2в(а) к ней!

Задание 9. Игра «Самый эмоциональный». Пронумеруйте данные фразы по степени интенсивности выражаемой эмоции. Составьте диалог с

одним из приведенных способов. Выразите радость соответствующей интонацией.

- Я о2чень рад этому!

- Мне о2чень приятно.

- Ты себе даже не представля2ешь, ка5к я сча5стлив!

- Я безу2мно рад!

- Я та5к сча5стлив!

- О2! Здо2рово!

- Я от счастья но2г под собой не чувствую!

Задание 10. Игра «Почему ты такой радостный?» Поделитесь с другом своей эмоцией, объясните причину радости.

Образец:

- Приве2т, ! Как дела2? Ты весь све2тишься от радости! Что

случи2лось?

- Привет, ! А2х! Я на седьмо5м не5бе от счастья! Я поступил в

аспирантуру!

1. А2х, я та5к сча5стлив(а)! ...

2. О2! Ты себе даже не представля2ешь, ка5к я сча5стлив(а)! ...

3. .! Представля3ешь, .!

4. Я от счастья но2г под собой не чувствую! ...

5. Я готов(а) пе5ть и танцева5ть от счастья! .

6. Я безу2мно рад(а)! .

Задание 11. Игра «Найдите лишнее». Назовите фразы, не выражающие эмоцию радости. Какие эмоции они выражают?

1. Ну5 ты дае5шь!

2. Я гото2в(а) летать от счастья!

3. Я та5к сча5стлив(а)!

4. Зла2 на тебя никакого не хватает!

5. Ты себе даже не представля2ешь, ка5к я сча5стлив(а)!

6. Я в полном расстро2йстве.

7. Я безу2мно рад(а)!

Задание 12. Игра «Отреагируйте на ситуацию». Выразите радость в данных ситуациях. Используйте материал для справок.

1. Вы пришли в театр и встретили своего старого знакомого, которого не видели много лет.

2. Вы с другом заблудились в лесу, долгое время пытались выбраться, и наконец между деревьев увидели дорогу.

3. Вы узнали, что вас берут на новую высокооплачиваемую работу.

4. Представьте, что вы долго мечтали о своей собственной машине. Сегодня вы наконец купили ее. Что вы скажете другу (подруге)?

5. Вы смотрели футбол. Выиграла команда, за которую вы болели.

6. Вы опаздывали на последнюю электричку, но все-таки успели вскочить в поезд.

7. Вы сдали очень трудный экзамен на «отлично». Что вы скажете

маме?

8. Вы с другом (подругой) приехали отдыхать на море, а когда пришли на берег, то увидели огромные волны, было объявлено штормовое предупреждение. Через пару дней шторм утих, можно было купаться. [1]

10. Вы с другом долго шли по пустыне и вдруг - оазис! Чудесное маленькое озеро с кристально чистой водой и небольшая пальма.

Материал для справок:

1. О[2]! Сла2ва Богу!!! А то пришлось бы ночевать на вокза2ле.

2. Ура2-а-а!!! Го2-о-ол!

3. О2! Ко2го я вижу! Сколько ле[3]т, сколько зи2м!

4. Ура2-а-а!!! Вода2-а-а!

5. Я та5к ра5д(а), что все это закончилось! Теперь можно и отдохну2ть!

6. Я готов(а) лета2ть от счастья! Наконец-то купил(а) машину!

7. О2! Спаси2бо большое! Я о2чень рад(а)! Я та5к много слы5шал(а) о

нем!

8. Ура2-а-а! Ка5к я сча5стлив! Наши мучения зако2нчились!

9. У меня просто сло2в нет от радости! Я готов(а) за2втра же выйти на работу!

10. Наконе2ц-то!!! Как хорошо2, что море успокоилось!

Задание 13. Отреагируйте на информацию. Используйте приведенные выше способы.

1. У меня родился сын! 2. Я занял первое место на соревнованиях! 3. Я выиграла машину. 4. Я уже поправляюсь. 5. Я нашла работу! 6. Завтра у меня свадьба! 7. У меня вышла новая книга!

Задание 14. Игра «Ответьте другу». Отреагируйте на выражение эмоции радости собеседником. Используйте материал для справок.

1. - ..., представля3ешь, я сегодня возвращался(лась) домой и нашел(нашла) на улице ты2сячу рублей!

3. - ..я та5к ра5д(а), что мы наконец-то встретились!

4. - ..., у меня нет сло2в от радости! Я помири2лся со своей девушкой! (помирилась со своим молодым человеком!)

5. - я тако5й(а5я) счастли5вый(ая)! ... согласилась выйти за меня за2муж (сделал мне предложе2ние)!

6. - представля3ешь, сегодня мне позвонили и сказали, что берут на работу в фирму! Я та5к хоте5л(а) туда устроиться!

7. - я готов(а) лета2ть от счастья! Я наконец-то получил(а) водительские права!

8. - я бро2сил(а) курить!

9. - ... , я поступи2л(а) в университет! Я та5к сча5стлив(а)!!!

Материал для справок:

1. Вот э5то новость так но5вость! Поздравля2ю! Когда сва2дьба?

2. Здо2рово! Расскажи поподро2бнее. Что за фи2рма?

3. Наконец-то! Очень ра2д(а) за вас! Вы со2зданы друг для друга!

4. О2! Отли2чно! Когда поката2ешь?

5. Я тоже безу2мно рад(а)! Сто5 ле5т не виделись!

6. Поздравля2ю тебя! Не зря2 старался!

7. О2! Поздравля2ю! Я та5к ра5д(а) за тебя! Это надо отме2тить! Я то2же закрыл(а) сессию!

8. Во5т это я понима5ю! Я тебе уже давно2 говорил(а), что курение вредно для здоровья!

9. Ух ты2! Здо2рово! Повезло5 так повезло5!

Задание 15. Сообщите информацию, которая могла бы вызвать следующие реакции:

1. - ...

- О2! Здо2рово!

2. - ...

- Ура2! Наконе2ц-то!

3. - ...

- Вот э5то но5вость!

4. - ...

- Это нужно отпра2здновать!

5. - ...

- О2! О2чень рад(а)!

6. - ...

- Отли2чно!

7. - ...

- О2! Вот э5то я понима5ю!

Задание 16. Ролевая игра. Выберите ролевую карточку. Составьте диалог согласно ситуации, заданной в ней. Разыграйте сценку, используя

изученные способы выражения эмоции радости.
1. А. Евгений Анатольевич Калинин. 1. Б. Елена Петровна Зимина. 45 лет.
21 год. Студент. Не сдал экзамен по Заместитель декана по работе с
математике во время сессии. После иностранными студентами. Знает от
этого долго готовился к нему и преподавателя математики, что
пришел в деканат за разрешением о Евгений Юрьевич все каникулы
пересдаче. Получает направление на занимался с ним дополнительно и
пересдачу и очень рад. готов сдавать экзамен. Выдает ему направление.

2. А. Юрий Андреевич Федин. 23 года. Студент. Приглашает своего друга Дмитрия на дискотеку. Сообщает, что его девушка придет с подругой, которая нравится Дмитрию. Подругу зовут Ольга. 2. Б. Дмитрий Петрович Сеничкин. 22 года. Студент. Очень рад приглашению и тому, что сможет встретиться с Ольгой.
3. А. Ольга Витальевна Петрова. 23 года. Студентка. Скоро экзамен по химии, для подготовки к нему ей необходима книга, но она нигде ее не может найти. Приходит в библиотеку и библиотекарь помогает ей найти книгу на полке. Ольга очень обрадовалась. 3. Б. Наталья Семеновна Андреева. 37 лет. Библиотекарь. Видит, что иностранная студентка долго ходит между книжными полками и ищет какую-то книгу. Спрашивает, что она ищет и помогает ей найти нужную книгу.
4. А. Николай Сергеевич Латин. 22 года. Студент. Пришел в магазин и хочет купить брюки. У одних брюк ему не подходит размер, другие ему не нравятся по цвету. Наконец, продавец приносит брюки, которые идеально ему подошли. Он очень обрадовался и купил их. 4. Б. Анна Семеновна Слепина. 40 лет. Продавец. В магазин пришел покупатель и подбирает себе брюки. Она видит, что у клиента не получается выбрать что-то подходящее. Спрашивает, какой у него размер, какого цвета он хочет брюки и приносит ему подходящий вариант. Подобранная модель полностью устроила покупателя.
5. А. Татьяна Олеговна Ермолова. 30 лет. Экономист. Приехала на каникулы на экскурсию в Москву. Ей нужно где-то переночевать. Она заходит в одну из гостиниц и спрашивает, есть ли свободный номер с душем, телевизором и 5. Б. Борис Алексеевич Субботин. 35 лет. Менеджер гостиницы. К нему в гостиницу пришла клиентка и спросила, есть ли свободный номер. В гостинице как раз освободился одноместный номер с видом на красивый парк. В номере имеются

балконом. Узнает его стоимость, все удобства: телевизор, душ,
цена ее устроила, она выражает балкон. Служащий гостиницы
свою радость. предлагает его, клиентка
соглашается.
6. А. Артем Евгеньевич Катаев. 6. Б. Александр Анатольевич
Аспирант. 26 лет. Говорит своему Ефремов. Профессор. 55 лет.
научному руководителю, что нигде Хорошо относится к аспиранту.
не может найти нужную ему книгу Находит в своем кабинете книгу и
для написания диссертации. дает ее аспиранту. Советует ему
Преподаватель дает ему эту книгу. прочитать еще несколько книг и
Студент очень рад. журналов по теме диссертации.

Задание 17. Игра «Алло! Алло!» У одного студента «сто» друзей. Позвоните своему другу и поделитесь новостью, которая вас обрадовала. Друг реагирует на сообщаемое.

Задание 18. Игра «Ситуация». Выберите карточку (см. дополнительный материал пособия). Составьте диалоги в рамках данной ситуации. Используйте изученные способы выражения эмоции радости.

Задание 19. Игра «Загадка». Один из студентов выходит из класса. Остальные придумывают ситуацию, в которой может выражаться эмоция радости и возможный способ реагирования на нее. Затем учащийся возвращается и пытается угадать задуманную ситуацию, отгадав, выражает эмоцию радости в рамках данной ситуации.

Способы описания эмоции радости

1. Я (он, она, они) обрадовался(лась, лись) (+ чему, когда); Меня (его, ее, их) обрадовал(а, о) + (что).

2. Я (он, она, они) был(а, и) очень (ужасно, безумно) рад(а,ы)/счастлив (+ чему, когда).

3. У меня (у него, у нее, у них) слов не было от радости (счастья)(+ когда); Я (он, она, они) чувствовал(а, и) себя на седьмом небе от счастья (+ когда); Я (он, она, они) был(а, и) готов(а,ы) летать от счастья (+ когда); Моя (его, ее, их) радость была безграничной (+ когда).

Задание 1. Прочитайте приведенные ниже примеры. Найдите способы описания эмоции радости. Назовите языковые средства ее выражения.

1. Я сразу согласился помочь. Меня обрадовало все! (Гришковец).

2. Я обрадовался возможности контакта, общения и диалога с настоящими американцами из Соединенных Штатов Америки (Гришковец).

3. Да, я люблю подарки. Что плохого? Я радуюсь внезапным безделушкам. Не храню годами, но факт их появления мне приятен (Соловьев).

Задание 2. Опишите эмоцию радости. Используйте материал для справок.

1. Вчера ко мне в гости приезжала подруга. Мы сто лет с ней не виделись.

Я .....................

2. Я.................... когда вижу, что у моих близких все хорошо.

3. Позавчера вечером получил(а) письмо от друга, который живет в другом

городе. Я............

4. Моя сестра................. , если вы позвоните ей.

5. Когда ей подарили собаку,........................

6. Если вы сдержите свое обещание, она......................

7. На экзамене Вы получили билет. Все вопросы Вы хорошо знали, получили «отлично». Мне ...

8. Недавно ... ездил на рыбалку. Он поймал огромную рыбу и ...

9. ... заняла первое место в конкурсе красоты «Мисс университета». Она

Материал для справок:

1. .так повезло сегодня. Я был ужасно рад, когда мне достался билет, о котором я и мечтал.

2. „.у нее слов не было от счастья.

3. .. .была готова летать от счастья.

4. „будет на седьмом небе от счастья.

5. будет счастлива.

6. „очень обрадовался.

7. Я радуюсь.

8. Я безумно обрадовался(лась) ему.

9. Я был(а) очень рад(а) встрече.

Задание 3. Из группы слов уберите одно лишнее. Аргументируйте.

неунывающий веселый

жизнеутверждающий тоскливый неомраченный задористый

сияющий бодрый

разъяренный радужный

Задание 4. Напишите письмо другу (подруге), расскажите о произошедшей с вами радостной ситуации (событии) и опишите эмоцию радости.

Задание 5. Ответьте на вопросы.

1. Как вы думаете, отличается ли невербальное выражение радости в культурах разных народов? А как выражают эмоцию радости в вашей стране? Какие жесты и мимика используются?

2. У всех ли народов принято эмоционально выражать радость? А вы выражаете радость эмоционально или переживаете радостное событие внутри себя, не показывая окружающим свою радость?

3. Как вы думаете, почему в художественных текстах авторы представляют не только спонтанное выражение эмоций героями, но и описывают (изображают) их эмоции?

Работа с иллюстративным материалом (см. прил. 3) Задание 1. Слайды 2-13. Посмотрите на фотографии. Представьте, что это вы. Выразите эмоцию радости. Скажите, какому событию вы радуетесь.

Задание 2. Слайды 14-20. Посмотрите на фотографии. Представьте, что это вы. Составьте диалоги.

Задание 3. Слайды 21-35. Посмотрите на фотографии. Опишите эмоцию радости этих людей и скажите, почему они испытывают ее.

Чтение фрагментов художественных текстов Задание 1. Прочитайте фрагменты художественных текстов с нужной интонацией. Назовите языковые средства и способы выражения (описания) эмоции радости. Найдите описание мимики и жестов.

1. - Поехали, - тихонечко и сам себе сказал Вадик, когда самолет оторвался от земли.

- Да-да, поехали! - радостно сказал сосед без акцента и улыбнулся. - Знаете, я тоже всегда про себя так говорю, когда взлетаю (Гришковец).

2. - А сейчас в Париже очень хорошо. Я вчера звонил, мне сказали +15 и солнце.

- Хорошо, - сказал Вадик, чтобы хоть что-то сказать.

- Прекрасно! - радостно подтвердил собеседник (Гришковец).

3. - О-о-о! - громко сказал Денис, увидев вошедших. - Извините, Игорь Семенович, это мои знакомые, я вас покину на минутку (Гришковец).

4. - Приидет царствие Мое, - прочитал Билл по-арамейски, его глаза лучились. - Господи, какое счастье! А я боялся, что никогда не увижу Тебя, ибо грешен и алчен, и в вере слаб (Соловьев 2007).

5. - Родной мой! Любимый! Что они с тобой сделали! - по-бабьи запричитала Настя и кинулась к раненому.

- Розанчик! - завопил Плетнев! - Какими судьбами! Вы... (Горин)

6. - О! - Лицо Патрика осветила приветливая улыбка. - Очень рад! Меня предупредили, что вы должны приехать (Горин).

7. - Вам легче, сударь?

- Вроде бы так, - сказал Гриневский. - Отпустило!

- Волшебник! Истинно волшебник! - всплеснула руками жена Гриневского (Горин).

8. - Вы представляете? - радовался Влюбчивый. - Восьмой цех остановили, вода в реке пошла чистая, и суперофтальмусы передохли! Все семьдесят восемь штучек! Не могут они без загрязнителя, не могут! Сегодня же пишу в Академию наук!.. (Горин).

Задание 2. Прочитайте по ролям отрывок из рассказа А. П. Чехова «Толстый и тонкий» с нужной интонацией. Найдите в тексте языковые средства и способы выражения эмоции радости.

На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один толстый, другой тонкий.

- Порфирий! - воскликнул толстый, увидев тонкого. - Ты ли это?

- Миша! Друг детства! Откуда ты взялся? - изумился тонкий. - Вот не ожидал! Вот сюрприз! Ну, да погляди же на меня хорошенько! Такой же красавец, как и был! Ну, что же ты? Богат? Женат?..

Задание 3. Текст для дополнительного чтения (на усмотрение преподавателя). Прочитайте рассказ А. П. Чехова «Радость», подчеркните языковые средства и способы выражения (описания) эмоции радости. Вопросы после прочтения текста:

1. Почему рассказ называется «Радость»?

2. Чему обрадовался герой?

В заключение урока заполните, пожалуйста, анкету:

1. Я не знал ...

2. Я узнал ...

3. Я научился ...

4. Мне понравилось ...

Домашнее задание:

1. Составьте диалог, используя изученные способы выражения эмоции радости.

2. Напишите небольшое сочинение на тему «Чему я радуюсь в жизни».

<< | >>
Источник: Коврижкина Дарья Геннадьевна. ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ВЫРАЖЕНИЮ ЭМОЦИЙ СРЕДСТВАМИ РУССКОГО ЯЗЫКА (ПРОДВИНУТЫЙ ЭТАП). Диссертация, СПбГУ.. 2015

Еще по теме Приложение 2 Экспериментальное учебное пособие «Эмоции. Способы выражения и описания» Тема: Эмоция радости:

  1. Гнедых Дарья Сергеевна. ЭФФЕКТИВНОСТЬ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ СТУДЕНТАМИ В УСЛОВИЯХ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ. Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук, СПбГУ., 2015
  2. ПРИЛОЖЕНИЕ Б
  3. ПРИЛОЖЕНИЕ А (справочное)
  4. Предлагаемый метод экспериментального измерения спектральных характеристик нейтронных детекторов
  5. Способы получения сцинтилляционных нейтронных детекторов с различными спектральными характеристиками
  6. Исследование способов создания опорных нейтронных полей с различной формой энергетических спектров
  7. Статья 41. Гражданам Республики Беларусь гарантируется право на труд как наиболее достойный способ самоутверждения человека,
  8. ГЛАВЕ 4 ФОРМИРОВАНИЕ ОПОРНЫХ НЕЙТРОННЫХ ПОЛЕЙ С РАЗНООБРАЗНОЙ ФОРМОЙ СПЕКТРОВ И МЕТОДИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ СПЕКТРАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК НЕЙТРОННЫХ ДЕТЕКТОРОВ
  9. Статья 33. Каждому гарантируется свобода мнений, убеждений и их свободное выражение.
  10. Коврижкина Дарья Геннадьевна. ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ ВЫРАЖЕНИЮ ЭМОЦИЙ СРЕДСТВАМИ РУССКОГО ЯЗЫКА (ПРОДВИНУТЫЙ ЭТАП). Диссертация, СПбГУ., 2015
  11. Статья 102. Депутаты Палаты представителей и члены Совета Республики пользуются неприкосновенностью при выражении своих мнений и осуществлении своих полномочий.
  12. Статья 5. Политические партии, другие общественные объединения, действуя в рамках Конституции и законов Республики Беларусь, содействуют выявлению и выражению политической воли граждан, участвуют в выборах.
  13. Статья 94. Полномочия Палаты представителей могут быть досрочно прекращены при отказе в доверии Правительству, выражении вотума недоверия Правительству либо двукратном отказе в даче согласия на назначение Премьер-министра.
  14. Формулировка целей и задач исследования
  15. Сеничкина Ольга Авенировна. Методы оценивания сформированности иноязычной коммуникативной компетенции студентов-психологов (на материале английского языка). Диссертация, СПбГУ., 2016
  16. ПЕТРОВ Павел Владимирович. КРАСНОЗНАМЕННЫЙ БАЛТИЙСКИЙ ФЛОТ НАКАНУНЕ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ: 1935 - ВЕСНА 1941 гг. Диссертация, СПбГУ., 2014
  17. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ
  18. Статья 49. Каждый имеет право на образование.
  19. Батурина Юлия Всеволодовна. ФОРМИРОВАНИЕ АРГУМЕНТАТИВНЫХ СТРАТЕГИИ У МАГИСТРАНТОВ- ПСИХОЛОГОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СЕТЕВЫХ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИИ (НА МАТЕРИАЛЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА), 2015
  20. Статья 37. Граждане Республики Беларусь имеют право участвовать в решении государственных дел как непосредственно, так и через свободно избранных представителей.